Jo Tondeur (2017) explora las estrategias que tienen los profesores noveles a la hora de integrar prácticas con tecnologías y cuál es la relación entre esta integración y su formación como profesores.
Highlights:
- Los profesores novicios tienen una actitud positiva hacia la tecnología y valoran su uso en clases, sin embargo en sus clases utilizan estrategias de enseñanza más clásicas.
- Lo anterior se puede relacionar a la compleja transición que viven los nuevos docentes en sus primeros años de ejercicio, fenómeno conocido como 'reality shock'. Este reality shock se ve influido por la carga académica que asumen en su inserción laboral y por la cultura de la institución.
- La experiencia previa con tecnologías en su formación como docentes son un factor relevante a la hora de determinar las prácticas con tecnologías que realizan en sus primero años.
